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璞玉初琢，亮出风采——平江一中新进教师亮相课活动

2024年01月05日 22:14:23 访问量：513次

璞玉初琢，亮出风采！

风起橘黄枫叶落，正是硕果累累时。金秋九月，一批新教师加入了一中这个温暖的大家庭，给我校教师队伍注入了新鲜的血液，成为了学校发展的生力军，他们肩负着学校未来教育教学工作的重任。为了提高新教师的课堂教学水平，全面帮助、促进新教师快速成长，我校于近日开展了“新教师亮相课”活动。

在本次活动中，共七个学科15位老师展现了精彩而有活力的课堂。他们以饱满的热情投入课堂，展示了良好专业素质与水平。活动前，各位教师精心备课，认真磨课，反复改课。准备之充分，态度之诚恳，获得了广大师生的肯定与赞扬。

数学组：

吴帆老师、姚逦淇、喻娜老师三位老师同课异构，共同执教《函数的奇偶性》,展现智慧火花的碰撞，呈现出各自不同的风采。

吴帆老师设计导学案，创设自主探究环节，让学生自己发现函数图象的两种不同对称性，从而直观了解了奇偶函数的图象特点。通过引导学生对定义的归纳，学生掌握了用符号语言去描述函数的奇偶性，进而领悟到判断函数奇偶性的两种方法，培养了学生对数形结合这一思想方法的运用。

姚逦淇老师在教学中加入了数学文化的拓展，鼓励学生多去“追根究底”，充分激发了学生学习的兴趣，让学生感受到数学的魅力。

喻娜老师通过常见的对称图形引入，激发学生学习兴趣，感受生活中的对称美。首先让学生从形的角度理解函数的奇偶性，然后引导学生如何用数学的符号语言描述这种性质，归纳出函数奇偶性的定义。通过类比单调性定义，一步步引导学生，归纳定义，总结判断函数奇偶性的方法。

英语组：

曾晶晶老师执教《Of friendship》一课。通过视频导入，介绍作者信息来激活背景知识。然后略读探究文章结构，总结大意，整体感知文章。分段精读，重点探究三个友谊果实的重要性，帮助学生建立友谊价值。最后以友谊的意义为话题，引导学生结合本堂课作口语产出。实现了阅读—讨论—输出的目的。

王芷怡老师执教《Of friendship》，在教学中通过李白的《赠汪伦》导入链接到本课话题friendship，同时对比了中外名家对友谊这一话题不同的阐释。在阅读课文的过程中，将段落内容和中国文化中的习语结合起来，加深学生对课文的理解。最后，以搭子社交为切入点，引导学生深入思考此类新型友谊关系对我们生活的影响。课堂结合了时事热点，引导学生基于课文对友谊这一话题开展深度探究。

彭曦岚老师执教《integrated skills》一课。通过听说读写引导学生运用所学语言和文化知识通过举例子阐述好朋友的品质，并用恰当的语言表达自己对好朋友的观点和看法。

语文组：

方圆老师执教《沁园春·长沙》一课。通过“寻找青春身影”这一主问题创设情境，任务清晰明确，通过设疑引导，突出学生的主体性地位。在反复诵读中，感受伟人的壮志豪情和昂扬向上的进取精神，激发学生的青春热情。

张旗旗老师执教散文名篇《故都的秋》。抓住“特别”二字，生发课堂。引导学生从对比中寻找“特别”、于秋色中品味“特别”、于知人论世中感悟“特别”等课堂活动中，感受故都的秋“特别”清、静、悲凉。进而体悟作者独特的生命情趣与中华民族独特的审美心理。

物理组：

刘倩涛老师执教《重力与弹力》第一课时。在教学中，她能通过简易实验和生活场景，引导学生思考。同时她还特别注重学生的思维引导，教学设计贴合学生学情，使得这节课学生参与度高，课堂练习设计精简又有趣，充分调动了学生的自主学习能力，真正做到把课堂的主体还给学生。

王晨曦老师执教《重力与弹力》一课。在教学中，通过安排学生阅读、创设情境、自制实验教具、现用教室器具等教学活动，对知识讲解细致到位。将课堂交给学生，让学生代入课堂中，真正做到生本课堂。

生物组：

黄蓉老师执教《蛋白质的结构及其多样性》，采用了“自主学习+合作交流十活动模拟”的教学模式,将课堂的主体还给学生，促使学生在自主探索、与同伴交流讨论中掌握知识,锻炼能力。为了把抽象的有机结构变得直观,活动模拟脱水缩合过程,将氨基酸结构式内氨基和羧基中合成水的一H和一OH用不同颜色的乒乓球来代替,形象生动。通过活动模拟让学生参与探究,增加了学生学习的兴趣,增强了学生对知识获得的体验,取得了较好的教学效果。

政治组：

余谦老师执教《习近平新时代中国特色社会主义思想》。在教学中，着眼抓基础，通过学生自主学习、老师解释关键词、记忆口诀介绍、现场读背默写等环节，将学生的主体性充分发挥。围绕核心素养目标，在学生活动的落实中达到课堂实效。

郑君妃老师执教《实现中华民族伟大复兴的中国梦》一课，采用议题式教学方法，创设情境，开展议学活动，在活动中调动学生积极性，将中国梦的内涵、本质，如何实现中国梦和新时期战略安排三个方面的知识娓娓道来，达成了教学目标，符合新课标教学理念。

历史组：

郭晨韵老师执教《辽宋夏金元的经济、社会与文化》一课，先以展示学生预习所做思维导图、分析问题、并引导的方式落实基础知识；再设置宋朝情境，让学生分别扮演农民、手艺人、商人以及读书人来讲述自己的日常生活，培养学生的提取信息和表达能力。通过这一课的学习，学生对辽夏宋金元时间段经济、社会以及文化的新变化有了基本的认识。

林逸娴老师执教《从饮食文化看——辽宋夏金元的经济、社会与文化》一课。从中国传统美食文化出发，通过创设情境、课堂探究等方式，从民以食为天、人间烟火气、一味一世界、诗酒趁年华四个子目出发，让学生深刻了解唐后期到两宋时期的经济、社会与文化的新变化。学生课堂互动积极，投入度高，学生的内驱力得到了充分的激发。