观摩学习拓视野，携手同行共发展——平江一中青年教师赴岳阳市第十六中学交流学习
2024年01月05日 22:11:23 访问量：246次
“独学而无友，孤陋而寡闻”。为促进我校青年教师的专业成长，汲取先进的教育教学经验，探索高效课堂，10月22日至23日，我校11名青年教师在学校负责人的带领下，赴岳阳市十六中学参观学习。
我校教师沉浸式体验该校班级文化建设的过程，与其管理人员进行了深入的交流。之后观摩了该校气壮山河、振奋人心的跑操和升旗仪式，跟随队伍参观校园建设和楼道文化，感受其办学理念和精神内涵，领略精细化管理的细节。
课堂是教育教学的主阵地。岳阳市十六中的课堂注重以学生为中心，突出学生在教学活动中的主体地位，整堂课都由学生来讨论、答疑和评价，教学理念新颖独特，充分调动了学生学习的积极性和主动性，增添了课堂的活力。在观摩的过程中，老师们都聚精会神，频繁拍照，完全沉浸在课堂中，点悟深思，思维革新。
行路漫漫，且行且思，他山之石，助己成长。老师们纷纷表示此次外出学习受益匪浅，享受了一场高质量的课改盛宴。走在教育提质增效的路上，不能闭门造车，僵化思维，而要学习先进的教育教学理念，融入自己的教育实际，探索出适合自身实际发展的道路。相信老师们将会带着本次学习的收获和感悟，以满腔的热情继续前行！
为开阔视野、提升教学水平、学习课改经验，10月22—23日，我与学校10余名新进老师在高秦民老师带领下赴岳阳市第十六中学进行参观学习。有幸参与此次学习，活动充实且感受深刻。22日晚上，我们踏入十六中校园，参与十六中肖科主任培训的体验班级文化建设、班委组建的活动。每一位老师都积极参加到其中，体验班名、班徽、班规、班歌、口号的选择过程，并且我担任了这节体验课的副科班长，非常有体验感，也让我收获满满。23日上午，再次来到十六中，参加师徒结对仪式，升旗仪式，以及听课活动。进入校园时映入眼帘的是具有浓厚学习氛围的校园文化布置，每一座教学楼名字都蕴含学校办学理念及特色，每一个班级名字都彰显着班级文化特色，学校走廊布置了长长的书柜，书柜上是学生整齐的书籍摆放，走廊的边角处还细心介绍了各所高校及其大致录取分数线。走进教室，第一印象便是干净、整齐，乃至水瓶都是集中摆放至柜台上，书桌上除了上课所需书籍外，便没有多余的书籍。教室里的文化布置精彩纷呈，角角落落都有励志名言、班级宣言、班级挑战书、学校班级规章制度、值日安排等等，整齐划一。有幸听取了两节课，学生在课堂上非常积极，激情高昂、所有学生都参与其中，这令我们一行老师深受震撼。在十六中的高效课堂上，学生是课堂真正的主人，教师是课堂的策划人、幕后导演，总之课堂是真正交给了学生。在这种课堂上，师生情感交融、共同创造、共同提升、教学相长，学生变被动参与到主动探究，学习成为享受，快乐与激情在他们的行动中体现，学习效率肯定会大幅度提高。23日上午，参观了十六中的大课间活动，时间40分钟，活动安排充实，既有跑操、做操、升国旗，又有班级主题活动、学生发言、教师发言，教育意义深远、学生参与面广，真正将大课间利用起来了。十六中之行，开阔眼界。返校以后，我进行了一定思考，这一次培训学习令人振奋、令人欣喜，也发人深思。十六中从每一个细节处都体现了办学思想，将精细化管理落到实处、教学理念新、课堂改革步伐大，坚实有力，教学效果十分明显，尤其是大课间活动，既张扬了学生个性，又展示了学生发展潜能，有利于学生全面发展及综合素质的提高。如何运用至本校？必须从我们的教学实际出发，针对学生实际，制定适合的、切实可行的素质教育计划。转变教学理念，再付诸行动；先学形式，再加内容；加强老师、学生情感交流，调动全体师生积极性；细化管理、持之以恒，打造具有平江一中特色的教育教学管理模式。
BY 黄蓉老师
今天去岳阳十六中学习了一天，他们延袭的是杜郎口中学的传统，课堂上每个学生都动了起来，教师只是旁观者。学生学习的自主性确实都调动了起来，很有感触。学校顶层设计就是学生自治。每周周考，以考带教。学生学的也基本指向考试。我问了老师，她说其实授课轻松了，因为基本上教师除了设计好导学案就没太多事情，课堂成了学生展示的舞台。课代表组织组员汇报，前后黑板成为小组展示的舞台，课代表再根据课堂情况当场评分、点评，课堂出现难以解决的问题时，老师才简单点拨一下。学生高效地展示与分享着自己的学习成果。本质上这种课型是指向学生学什么，而我们往往解决的是教师教什么。课堂上每个学生都清晰地认识到我要学什么内容。对于知识梳理型课程与试卷讲评课是较为合适的。其实这是项目教学法的一种应试变异版。最大的问题是这种模式指向的是考试，而不是真正培养学生的创造力。但是为了调动学生学习的积极性，衍生出的学生主动学习，全员投入让我很欣赏。《教学的革命》里也提到一节好课应该是“鼓舞人心的”，即：在这样的课堂中可以观察到①清晰的尊严感——不管学生是否有天赋，都昂首挺胸，大胆地发表意见，显得自信、无忧无虑，他们相信自己，也视自己为有价值的、值得别人尊重的人；②流淌着轻松的活力——学生们显得生机勃勃、有活力、健康，所有的学生都忙碌着、参与着；③自主性——学生们做出恰当的选择，主导并约束自己，持之以恒的自愿学习，没有被逼迫学习的现象；④集体感——共享合作、互相依赖、亲密无间，彼此支持，也支持老师，没有对抗和拒绝；⑤觉察——学生是机灵又富于创见的。这五点在本次课上确实体现了。他山之石，可以攻玉。这次学习让我们收获颇丰，受益匪浅，感悟良多。面对新课标、新教材、新高考的挑战，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。未来我们将矢志不渝，在新课改的道路上永不止步。
BY 余谦老师
此次培训虽然只有短短1天时间，但对我而言是受益匪浅的。我接触到了全新的管理模式和课堂教学模式。对如何激发学生的自主管理意识，如何调动学生的积极性，如何充分发挥学生在高中学习过程中的主体作用有了新的认识。第一晚我们体验了十六中的班级文化创建和班委的组建。整个过程下来，我们沉浸式体验了十六中的常规管理模式。在这种人人参与、精确评价的制度之下，学生对于班级文化的认同感、班级凝聚力和团结度有了很好的提升，特别是在班级刚刚成立之时，学生共同为班级文化出谋划策，在激情讨论的过程中无形增添了学生对于班级的归属感和集体荣誉感。第二天上午，我们步入学生环境，感受了十六中的学习氛围。第一节班会课上，学生围坐在一起，或是和老师一起开展主题讨论，或是欣赏同学带来的主题情景剧表演，热闹非凡。接着我们又观摩了他们的升旗仪式，从跑操到升国旗、唱四德歌再到主题讲话，尤其是宣誓，学生们精神饱满，流程井然有序，展现了自主管理常态化的成效。最后，我又旁听了高一的政治课。课堂井井有条，学科班长和学科组长合理推进课堂流程，学生以组为单位自学自讲自纠自疑，并将随机抽测贯通其中，学科班长再针对纪律、内容质量等方面进行即时评价并计分上板。在这样的课堂模式之下，学生的主体性充分发挥，参与感大大提升，对于所学内容的把握也更准确有效，在调动学生积极性的同时夯实了基础。经过此次学习，我收获颇丰，在教学工作和班级管理工作上都有了一定启发。路虽远，行则将至。事虽难，做则必成。我要保持一颗求知上进的心，虚心学习，充实自己。
BY 张旗旗老师
在本次组织的十六中学习培训中，我聆听了许多老师的讲座。他们用真实鲜活的教育事迹和自身的经历为我的教育事业指引了方向，使我的思想感受到火花的碰撞。在培训期间，我也结交了很多优秀同行，大家共同探讨教育问题。在这次培训中，我有了深深的感悟，明白了自己肩上承担着为祖国培养优秀人才的责任，同时我在教育理念方面也学到了良多。因此，对于此次培训，我有以下心得体会: 一、坚定教育信念。“教师是太阳底下最光辉、最神圣的职业”，我们承担教书育人的责任。对于远赴十六中学习的我们而言，其实还承担着一中赋予我们的责任与使命。在学习的过程中，我一直抱着诚恳学习的态度，争取学到这所学校最精髓的理念，并能将这种理念带回一中，为一中的教育事业添砖加瓦。在学习观摩中，我深深被这里的管理模式、课堂模式以及学生精神风貌所吸引，我不由自主想到一中的学子，我希望他们也能受惠于此种教育模式。所以从这里我深深认识到自身责任之大，教育路途任重道远。 二、扎实基础理论知识，优化教学环节。没有基础理论知识支撑的教学是飘忽不定的，教师想要站稳三尺讲台，需要有政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识、丰富的实践性知识，更需要扎实的理论基础。在本次培训中，我的结对老师胡泽清老师从课前导入、教学过程到课程小结、作业布置都对我进行了指导。扈老师还特别提醒我注意结合课标，引导同学们分清重难点。注重学生自学的意识，并且做到学有所用;而作业的布置，要注意难易适中，针对不同程度的学生布置不同层次的作业。尤其是给学生充分展示自己的机会,让学生总结，让学生归纳，真正实现以学生为中心! 三、规范教学工作。在这次学习中，我被十六中扎实规范的教学工作所震撼。让我深深的反思起了我的教学工作。从他们的成功经验中，我明白了教学应制定有效规划，并且分为长期、短期，做到具体有效。备课方面，也要更加规范细致，特别是要备学生、备教材、备高考。另外在评价方面也要认真落实。最后是教师更要与时俱进、开拓创新，培养自己良好的内在素养，成为一个内外兼修的教师。 四、以学生为主体。在这次学习体验中，我深刻认识到学生自主管理的重要性。在这里无论是班级管理还是课堂还是学校事务都真正做到了以学生为主体，教师只是引导者。只有这样才能激发学生的学习兴趣与学习的主动性，最重要的是激发学生学习的内驱力。另外，也能锻炼学生的合作交流能力。这些思维品质的锻炼对于学生的整个人生的发展都是有利的。这也应该是我们教育教学应该努力的方向。
供稿：方 圆
编辑：刘 波
一审：余金洪
二审：喻继平
三审：王嘉琪
编辑：喻继平
