与理想同在，与榜样同行——平江一中2021届高三期中联考总结表彰大会

01

表彰名单

02

学生发言

学习确实有点难，今天就来谈一谈

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

  　我是来自512班的熊高峰，很荣幸能够作为清北之星代表站在这里发言。在期中考试中，凭借一定的实力与爆棚的运气，有幸斩获了物理系列年级第一的桂冠。

  　我永远忘不了运动会那天早上，代理班主任李雄军老师带着神秘的微笑对我说的那些话：“熊高峰啊，告诉你个事哦。”“怎么了，老师？”“你这次搞个第一名嘞。”“化学第一吗？”“物理系列第一。”“老师我考年级第一都不可能考物理第一的。”“你年级第一哦。”

当时我不敢相信自己的耳朵。这是我高中第一次进年级前十。之前的最好成绩是年级第十一名。年级第一，这个于我而言曾是可望而不可即的名次，变成了现实。我今天演讲的主题就是：“学习确实有点难，今天就来谈一谈。”

学习很难吗?是挺难的。引用清代名人彭端淑的一句格言:“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”意思是只要你愿意付出行动，再难的事，也总能找到解决办法。

废话不多说，接下来，我将从四个方面分享我的学习经验。

Section one　定好你的小目标，理想大学随便挑

首先，跟大家谈谈目标。相信很多同学都有过这样的感受：三分钟热度，定了目标，过一会儿就忘得一干二净了。那么，怎样才能摆脱这种情况呢？举个例子：我在期中考试前一个星期就定了一个目标：语文120，数学130，英语130，物理80，化学100，地理90，总分650，年级前十。写在一张A4纸上，贴在桌面，每次看到都对自己有警醒作用。还可以写上理想的大学，加上几句励志的话。更有甚者，我把武汉大学的校训写在了上面，时刻把自己当作理想大学里的一名学生，心里美滋滋。听到这里，相信你对于定目标这件事已经有了一定的想法。

一个好的目标应当包括：各科目标分数、目标总分、目标名次、理想大学、励志格言，当然，如果你能像我一样足够厚颜无耻，甚至还可以写上大学的校训。除此之外，目标还应当符合自身实际（比如我物理就只定了80分,虽然最后还没达到），并且应该适当高一点，高瞻远瞩才能一鸣惊人。

如果把学习比作盖一栋大楼，好的目标就是优异的设计图。毫无疑问，有的放矢，自能事半功倍。

当然，巧妇难为无米之炊，设计图画得再好，离开了积累和基础，都只能是天方夜谭。

Section two 拿分首先重基础，保底能上985

接着刚才的话题，谈谈基础知识不失分的重要性。相信同学们或多或少都从老师那里听过这样一句话:“一张卷子，90%都是基础题。”抑或这一句:“基础不牢，地动山摇。”的确，很多同学经常有基础题处处失分，并且难题投入的时间与产出的分数不成正比的情况。老子尝言:“九层之台，起于累土。”如果继续把学习想象成盖楼，基础分就是支撑学习这整栋楼的支柱，如果在夯实这根支柱的时候稍有马虎，那么当这栋楼越盖越高后，支柱逐渐承受不住重量，那么，会怎样？

你的楼会塌。

所以，我们务必对基础题引起充分的重视。

那么，我们应该如何确保基础题不失分呢？第一，要经常回归一轮复习资料以及教材，高考中基础知识考查多源于教材，而一轮资料则是复习过程中的主要助手，因此，我们应当对知识点进行系统全面的通读与回忆；第二，要适当刷题，培养做题的手感，刷题的过程中更要注重对题目所考查知识点的自我探究，也就是说，别光顾着刷题，还要多问自己几个为什么；第三，要重视纠错，“前车之覆，后车之鉴”，以前做错了的题目要多温习，切忌重蹈覆辙。

Section three 薄弱学科重点攻，齐头并进冲冲冲

下面，来谈谈攻坚弱科。薄弱科目究竟有多扯后腿呢？以我本人为例:这次的联盟第一总分680.5分，物理97分，而我是联盟第131名，总分648.5分，物理77分......总分所差的32分里，物理就占到了20分。虽然只是一个很简单的例子，但也应该是有一定说服力的，薄弱科目拉起分来要人命。薄弱科目宛如大楼墙壁上的裂隙，如果不能尽快查漏补缺，学习这栋大楼终是岌岌可危。

如何才能攻克自己的薄弱科目？依然举例分析:高二时，我一次月考地理考了倒数，于是悲从中来，那之后的一个月，我发愤学习地理，第二次地理考了班上第二。所以，事实证明:“精诚所至，金石为开”，看似难以打败的薄弱学科也有克星，那就是不懈的努力。当然要有攻坚薄弱科目合适的方法:首先，同样要回归教材，进行地毯式复习；其次是重视各题型的典型题，做一个典型题的效果甚至会比做十个非典型题的效果还好；再次要养成罗列知识盲点的习惯，比如如果你数学不好想有所提升，你可以先自己探索:我的知识盲点是什么？解析几何、立体几何、数列、不等式，抑或三角函数？然后再根据自己的实际情况进行专题重点攻克；最后但同样重要的是:要重视纠错，这里不再加以赘述。

试想，要是你能攻克自己的薄弱科目，没有了拉后腿的学科，还用得着担心成绩不好，名次不高？

Section four 保持自信与热情，明年高考一定赢

emmmm......听到这里大家恐怕挺累了，那我就长话短说吧。

英国发明家辛克莱曾经说过:“一百个满怀信心和决心的人，要比一万个谨小慎微的和可敬的可尊重的人强得多。”很多时候，只要你相信自己能赢，就总能创造奇迹。自信是很重要的一环，它就像脚手架，盖学习这栋大楼时，有了脚手架，在冲击更高层次时才会更加如鱼得水。

其次是热情。高尔基说过:“天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才就其本质而论只不过是对事业和工作过程的热爱而已。”如果我们能真正将学习当作自己的快乐源泉，做题时都会有劲得多，也会更乐于钻研，学习的广度和深度都会大幅提升。保持热情确实很难，但你为热爱而奋斗的样子肯定会很美。

到这里，我四个方面的经验都已经分享完了，大家还记得是哪四个方面吗?

定好目标、保住基础分、攻坚薄弱科、保持自信与热情。

最后我想说，高考是一道门，门后有我们所有的憧憬和更多意想不到的生活，而打开这扇门的钥匙，即将由我们锻造而成。学习难吗？是挺难的。但是总能有办法克服。

“他山之石，可以攻玉。”希望聆听了我的发言，大家能有所收获。

引用汪国真先生的一句诗作结：“我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程。”

我的分享到此结束，感谢大家的用心倾听！

2020年11月4日

尊敬的老师，亲爱的同学： 

大家好！  

我是来自519班的毛资玉 很荣幸今天能够站在这里发言，在刚刚过去的期中考试中，我的成绩取得了一定的进步，这让我感到很欣慰，我的努力终于显现了一定的成效。回望过去，高一高二的我，成绩一直不太理想，平均年名600开外，现在看来，这与我那时的学习态度密切相关，课堂上经常开小差，课后，任务式的完成作业后就是想着怎么去玩。在看似忙碌的学习生活中，虚度光阴，一晃儿，我的高中生活已经过去了三分之二，当我踏进高三教学楼，看见电子屏上闪烁显眼的倒计时，我突然有些害怕，害怕自己在明年的高考中会考得一塌糊涂，会辜负父母老师的期望，于是我便想试一试，试试己能不能更努力，能不能站得更高，结果我做到了，我的成绩取得了进步。

   下面我想和大家谈谈，我学习中的一些体会。

   首先在上课的时候一定要认真听讲。高一高二的时候，我在课堂上经常发呆，走神，老师在黑板上写点什么，我就在书上写点什么，但其实我不知道他讲什么，导致我现在翻到教材上的笔记，我都觉得这好像不是我写的，这样做的结果就是，看似学习比较认真，但其实什么都没有学进去。好在，进入高三一轮复习以来，我上课的状态还是有很大的改善，很多的知识漏洞，让我明白课堂的重要性，课堂就是第一生产力，不抓住课堂就永远补不平学习上的漏洞。

   其次，一定要高效利用时间。我们都知道高三的作业很多，多得写不完，明明有很多时间都在写作业，最后还是写不完，可仔细想一想，真的把能用上的时间都用在学习上了吗？在学校里，从早到晚都有一些空闲时间，比方说午自习，每天的午自习都可以利用一段时间来学习。既可以复习总结上午所学，又可以预习下午所要学的知识。不过，还是根据自身的情况制定合理的休息时间，不仅要学会挤时间，还要提高学习效率，要在最短的时间内高质量地完成任务。

   其三，要有梦想和信念。三毛曾说：“一个人至少拥有梦想，有一个理由去坚强，心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。”海子也说：“要有最朴素的生活和最遥远的梦想，即使明天天寒地冻，山高水远，路远马亡。”我想问一下大家，你们都有自己的梦想吗？我想并不是在座的每一位同学的回答都是肯定的，梦想还是要有的，万一实现了呢？即使没有梦想，也要为以后做打算，只有站得越高，能够选择的范围面就越广，我们努力攀登最高峰去看见我们所热爱的世界。

   孙中山先生曾言：君志所向，一往无前，愈挫愈勇，再接再厉，他的一生恪守着这条奋斗格言，面对清朝政府的腐败无能，孙中山先生立志起共和而终两千年年封建帝制，于辛亥革命后建立了中华民国。为捍卫民主共和，他发起第二次革命；面对袁世凯复辟，他又发起护国运动；为反对段祺瑞独裁，他发起两次护法运动。孙中山一生从未停止过革命，他的不屈灵魂，他的坚定信念激励千万仁人志士奋勇而起。而如今我们仍心怀使命感，在挫折面前学习他的愈挫愈勇、再接再厉的可贵精神。若惧怕风暴，又怎能担得起时代交给我们年轻一代的重任呢？

   最后请允许我用李白的一句诗作结：希君生羽翼，一化北溟鱼。

   谢谢大家！我的发言完毕。

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
  大家下午好！我是来自528班的班长施朝阳，很荣幸今天能作为班干部在这发言。我今天发言的主题是“管理班级，平衡自己”
    本人没什么能力（停顿一会），当然也还是有点咯。一开始接到要发言的任务时，我是想拒绝的。但看到咱们年级主任殷切而又期待的眼神，我一心软就同意了。同时，我也想试试这聚光灯打向我是个什么感觉：“嗯，真香。”好了，回归主题上来。今天我的内容分为两个板块：第一个是管理班级的个人见解，另一个呢就是平衡班级和个人的学习

管班有方法
    首先是第一个板块管理班级。我在高二一年担任过学生会副主席一职，有一定的管理经验，但是管理学生会与管理班级完全是两码事。我们班的管理具有三个特色。

    在我们班上我们坚持的是民主管理、民主协商、民主决策、民主监督的十六字纲领，以协商为常态，班委专断为例外。所以在我们班，很多事情经过决定后，在实施上是十分轻松的，同时我们班有一个特色那就是班级大会，在班级大会上所有人畅所欲言，对班上的各项事物各抒己见，把事情说清楚，从而减少许多不必要的麻烦。在执行管理过程中，我们实行的的是值日班长制，全班同学轮流值日，值日当天负责班级大部分事宜，在这一制度之下一方面减轻了班干部的压力，另一方面，每个人都有机会参与到班级的管理之中来，体验到班干部的辛苦，促进班干部与同学之间的相互理解，提高班级管理的水平。

同时，在管理上我们班坚持三个原则：一、人性化管理原则，坚持以人为本，宽容第一次犯错，对于再犯坚决反对。二，坚持按规办事，做到有规可依，有规必依，行规必严，违规必究。三、坚决维护集体荣誉原则，以为班争光为荣，为班抹黑为耻。在这三原则的基础上培养班级同学们以班为家的主人翁意识和集体荣誉感，当做到这一步后，班级的管理变成一种水到渠成的事。

班级管理除了要有良好流程与方法之外，还需要管理者加强自身的修养。

首先我觉得班长要做一个“人格分裂”的人，当然这人格分裂还是要打个引号咯。作为班级的领头羊，要秉公办事、公事公办做到铁面无私，也就是我们常说的黑脸，同时还要能深入群众，与群众打成一片，切忌仗着职务自命清高，认为自己高高在上。其次就是要做到疑人不用，用人不疑。我们在做事上，不要一人揽下所有事，从而导致管的太多，而是要求面面俱知，什么事交给谁怎么做的，做到事皆有所知。最后就是要坚定自己的身份立场，在同学面前要站到老师的立场，纠正同学对老师的一些片面认知，但是在老师面前要坚定地从学生的角度出发，反馈同学的意见，为学生说话，做好一个师生中介的身份。

以上就是班级管理的全部内容，接下来我要讲的是我个人是如何平衡学习和班级工作。

               平衡学习与职务的天平

     其实说到这个方面，我觉得就两个字够了“态度”，即心态和尺度。

禅诗里说：“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。”在处理学习和工作中心态就显得尤为重要，班上的事繁琐杂乱，使人容易烦躁焦虑，如果没有良好的心态，这种情绪就容易带到学习中去，使学习无法专心。就我个人的经历而言，之前有一段时间不是年级开会，就是学校开会。一连三四天中午都在外面开会，无法休息，说不烦，那都是假的。我只是告诉自己，要以最平和的心态去对待。不让这种消极的心态影响到学习之中。正如心理学中有一个奥斯汀格法则，其内容是生活中的10%，是由发生在你身上的事情组成，而另外的90%则是由你对所发生的事情如何应对所决定。所以希望在座的各位都能够以一种平常的心态对待学习和工作。

第二个就是尺度。将工作与学习分别比作两个平行世界，互不干扰。但是同时呢，两个世界又要保持一个相对稳定的和谐。关注成绩而懈怠工作，或者专心工作，而忽视成绩，这两者都是不行的。要学会合理分配工作和学习的时间。善于利用碎片化的时间，使时间的效益最大化。避免出现牺牲一个世界来填补另一个世界的现象。

以上便是我今天发言的全部内容，希望对各位能有所帮助。

谢谢。

03

成绩分析

04

方法介绍

05

高考报名

06

学习要求

07

后记

文   字：朱  莉

编   辑：朱  莉

审   核：苏友根