2020年全国1卷语文高考作文题简评

先评任务

（一）情境限定切合学生学习实际。

在班级读书会上，就某个特定的学习内容，展开讨论，并为此组织准备发言稿，这是同学们熟悉的场景和语境，在考场上，学生没有不适感，可以很快进入角色。

（二）实用类文体限定已成考试方向。

学以致用，文章是来解决现实问题的，高考作文不喜欢鸡汤，不要你定位为作家来写作，这个方向将来依然会得到强化！考前我已特别推荐发言稿的写作备考，强调了发言稿既要求你表达观点，又可以暗合某种思维考查，强调了语言的特点（情境和场合），特定的文体形式等等。总之，没猜别的，特别推荐了发言稿的备练，也算猜中哒。

（三）思维考查限定有明确彰显。

齐、管、鲍三个人，你对哪个感触最深，这个就是题目中对本次写作的明确的主体思维考查限定，是你写作必须要完成的思维活动任务，这个思维的实质是对比，比较，极致的对比是正反，考前我提过正反对比思维，但这个考题要用比较思维，不能是正反的极致对比，而应该是比较级中的相较而言，只有以某人为主，相较其他两个而言，得出感触最深的道理，所以这个思维的主体是比较思维，当然，如果以其他为最，假设反推，归纳出谬论，从而以正己见，也未尝不可，这两种思维准备，考前所论都有所涉及。当然，在对三人的具体涉论中，肯定还可以，也还要用上其他一些思维方法，这个不冲突整体上比较思维的运用这个总限定。

（四）不管出什么材料，给什么任务，最终，就是要将材料所涉与自我完善结合起来，从而明确高考作文，是以立德树人为旨归的，这个轨迹依然在。

这里就要求不能撇开材料，又不能只论材料！既要源于材料，又要高于材料，所谓高，方向就应该是谈古要鉴今，说史要明理，讲他要启我，这才是读书会读书的真正意义，读书就是求真明德，就是自我完善的最有效方法，这就是本次作文题立德树人的最大旨归。

再看材料

（一）热点问题？材料问题？

可能会有人认为，这个材料不是热点，无关现实，应该跌了很多眼镜吧，有点像以前的老材料作文呀！但个人认为，这个材料本身，虽说确实是历史的，不是现实的，有命题人的反押题心思在，然而你去看材料内容，属传统文化今天当如何传承的问题领域，这个却是百分之百的社会文化教育方面的热点问题。

考前我也有列这个命题方向，个人觉得，考生思考时，要有几个方向：一是讲他启我，材料中的某个人，他给我以什么启悟，或者是说我的自我完善可从某人身上得什么启悟；二是讲史明理，材料中的某人某事，含有什么有价值的历史经验，有意义的道理，给我什么样的智慧启迪；三是讲古鉴今，材料中的某人某事，是过往历史，它在今天，对现在的社会和人们，有什么借鉴意义。再提升一下，当下当如何传承中华传统文化？学生要有一些基本理念：①是要有扬有弃，批判地继承，所谓取其精华去其糟粕是也；②是要借古鉴今，不能钻故纸堆，要明白读书的目的意义；③传承经典完善自我。

（二）立意

从材料中，按设题限定可以生发的立意：一、齐桓公角度：①成伟业者多雅量。②有容乃大，善听则明。③人才是成就事业最活跃的因素。二、管仲角度：①用事当死，用智当竭。②士不可以不弘毅。③危时有我，方显英贤本色。三、鲍叔牙角度：①君子有成人之美。②识人之智是大智。③让人之贤是真贤。姑且列之，仅供参考！